研修では、まず宮本先生より本研修の3つの目的について説明が行われた他、本学のALの定義や、AL全学展開により本学の人材育成目標である「実践型人材」の育成を図ること、ALをより効果的・効率的にするためにCSに期待されていることや、CS活動を通じてCS自身の学習深化にも繋げて欲しいこと等について説明がありました。

続いて学生運営スタッフの進行によるウォーミングアップに移り、グループごとにイラストを使った1人1分の自己紹介が行われ、会場内は緊張感を保ちつつも明るく活気付いた雰囲気になりました。

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  グループディスカッション

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また、作業の最後には「CSの役割とは○○である」のキーワード○○をグループで考え、全体での共有が行われましたが、「（受講生の様子を）観察し寄り添うこと」、「先生と受講生の架け橋」、「先生と受講生との壁をなくすこと」、「受講生全員がCSになれるような手助けをすること」、「授業全体を活性化させるきっかけとなること」というキーワードが理由とともに発表されました。

続いて、運営スタッフから「CS活動における振り返りチェックリスト」（全7項目、下記参照）を使ったCS育成目標の説明や、前期CS経験者が研修参加前に作成したチェックリストの回答結果について説明があり、全体傾向として、いずれの項目も「できた（できるようになった）と感じたか」について5件法で「どちらともいえない」と回答した割合が概ね3割となっており、コロナ禍で遠隔授業が実施されるなど例年とは異なる状況の中で、自身のCSとしての育成目標に対する達成度を判断しかねる回答が多かったこと、一方で、「5.受講生の気持ちに寄り添い、安心感を与えることができる」の項目に「全然できない」の回答者はおらず、これが全体傾向として見られた満足度や手応えの高さに繋がっていると考えられるとの説明がありました。

※「CS活動における振り返りチェックリスト」
CSとしてどのような人材を養成しようとしているのか明文化し、CS自身の成長の機会でもあることを意識すること、また、CS学生が自身の成長を確認するツールとして活用し、成長を実感できるようにすることを目的として作られたもの。2018年度CS合宿で、宮本先生と参加学生が共同で、CSによるどのようなサポートが必要かを話し合い、必要となるCSの資質を項目に分けて整理し、明文化する作業を通じて完成したもの。

また、参加者全員が教室いっぱいに大きな円陣を組み、「CS活動における振り返りチェックリスト」の各項目に掲げられた育成目標を参考に、「○○の力を伸ばして○○なCSを目指します！」と決意表明が行われ、受講生一人一人の力を伸ばせるCS、身近な相談役としてのCS、受講生から頼られるCS、より学びやすい環境を作ることのできるCS、受講生一人一人に合わせたサポートができるCS、状況を適切に判断してサポートできるCS、受講生が授業の不安を解消できるCSなど、参加者それぞれが目指したいCS像とそれに向けて伸ばしたい力について発表がありました。